Misión

La Licenciatura en Docencia, se encuentra dirigida a que el alumno esté vinculado con el proceso de enseñanza aprendizaje a través de diferentes recursos didácticos como elaboración de secuencias didácticas, selección de metodologías educativas, investigaciones en el ámbito escolar y gestiones de proyectos educativos, los cuales se logren desarrollar a través de la metacognición, siendo precursor en la construcción de su proyecto de vida, laboral y profesional, capaz de solventar problemas psicopedagógicos de forma ética en educación básica, media y superior utilizando las tecnologías de información y comunicación, a partir de un análisis crítico de las Ciencias Sociales y las Humanidades, a través del uso de la gestión educativa y la inclusión, con la finalidad de obtener la capacidad de investigar y solventar problemas de la región en términos de educación, así como fomentar y ser competente para la vida, líder académico en investigación, desarrollo y creación para contribuir en la transformación de la sociedad.

Visión

La Licenciatura en Docencia se concibe como un espacio para promover saberes en las Humanidades y Ciencias sociales a través del desarrollo de habilidades del pensamiento, la gestión escolar y el fomento de la investigación en el marco del uso de la Psicopedagogía y las TIC en la Educación, de manera flexible, pertinente e innovadora durante el trayecto del desarrollo de las Unidades de Aprendizaje, buscando contribuir a la equidad, diversidad y ética profesional a partir de la construcción de una cultura educativa sustentada en valores, calidad, calidez e identidad.

Perfil de ingreso  

De acuerdo a las competencias del Marco Curricular Común (MCC) del Bachillerato, el alumno que ingrese al PE en Docencia debe contar con las siguientes competencias:  

Competencias Genéricas (CG):  

Se auto determina y cuida de sí 

 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 

Atributos: 

•  Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.  
•  Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.  
•  Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. 
•  Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 
•  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.  
•  Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.  
• Se expresa y comunica 
•  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  
• Atributos: 
•  Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas y ortográficas.
•  Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 
•  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 
•  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.  
• Piensa crítica y reflexivamente 
•  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 
• Atributos: 
•  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  
•  Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 
•  Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 
•  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 
•  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 
•  Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.  
•  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 
• Atributos: 
•  Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.  
•  Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 
•  Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.  
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.  
• Aprende de forma autónoma  Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 
• Atributos: 
•  Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
•  Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 
•  Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.  
• Trabaja en forma colaborativa 
•  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 
• Atributos: 
•  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.  
•  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. (DOF 2008: 2-4).  

Perfil de egreso  

Competencias Genéricas (CG):  

Generación y Aplicación del Conocimiento (GAC)  

CG1. Capacidad para el aprendizaje de forma autónoma 

CG2. Capacidad de pensamiento crítico y reflexivo 

CG3. Capacidad crítica y autocrítica 

CG4. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 

CG5. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente 

CG6. Capacidad para la investigación 

CG7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma 

CG8. Capacidad creativa 

CG9. Capacidad de comunicación oral y escrita 

CG10. Habilidades en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación 

CG11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información  

Sociales 

CG12. Capacidad de expresión y comunicación 

CG13. Participación con responsabilidad social 

CG14. Capacidad para organizar y planificar el tiempo 

CG15. Habilidades interpersonales 

CG16. Habilidad para trabajar en contextos culturales diversos  

Aplicables en Contexto 

CG17. Habilidad para el trabajo en forma colaborativa 

CG18. Habilidad para trabajar en forma autónoma 

CG19. Capacidad para formular y gestionar proyectos 

CG20. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 

CG21. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 

CG22. Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión  

Éticas 

CG23. Autodeterminación y cuidado de sí  

CG24. Compromiso ciudadano 

CG25. Compromiso con la preservación del medio ambiente 

CG26. Compromiso con su medio sociocultural 

CG27. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad 

CG28. Compromiso con la calidad 

CG29. Compromiso ético.  (MU, 2010:23).  

Competencias Específicas (CE): 

CE1. Aplica las teorías didáctico-pedagógicas a través de las herramientas de la psicopedagogía, la humanística ciencia social, la administración y gestión educativa, así como la comunicación y tecnología educativa en determinados contextos educativos para desarrollar la capacidad del alumnado en ambientes áulicos.       

CE2. Identifica las teorías del aprendizaje en adolescentes y adultos por medio del conocimiento psicopedagógico, humanístico y ciencias sociales, de la administración y gestión educativa, así como de la comunicación y tecnología educativa, para evaluar los diferentes contextos educativos.     

CE3. Compara las teorías de la comunicación y su importancia en la educación a través de sus diversas aplicaciones en contextos educativos para asegurar una comunicación asertiva en el desarrollo de la comunicación y tecnología educativa.       

 CE4. Interpreta el nivel de desarrollo psicológico del ser humano mediante las diferentes teorías y etapas para su aplicación en contextos educativos y resolución de posibles conflictos cognitivos y afectivos.      

CE5. Aplica las teorías psicopedagógicas durante las actividades académicas teóricoprácticas en diversos contextos educativos mediante la identificación de áreas de oportunidad para el desarrollo del individuo.      

 CE6. Planea y diseña estrategias de aprendizaje a través del diagnóstico del contexto educativo implementando técnicas y estrategias didácticas para las actividades académicas teórico-prácticas.  

CE7. Aplica diversas técnicas y métodos de investigación social y humanística por medio de talleres de diseño de investigación para desarrollar proyectos educativos de aplicación y generación de conocimiento en el campo de la educación.        

CE8. Analiza las Ciencias Sociales desde el punto de vista histórico y filosófico a través de la práctica docente para interpretar la realidad social.      

CE9. Interpreta el entorno social por medio de la epistemología con base en la historia de la humanidad para el desarrollo de las ciencias sociales y humanidades.       

CE10. Determina la relación entre la cultura mundial, nacional y local a través de la epistemología y social para comprender la construcción social de la realidad y su contexto socio histórico.    

CE11. Reconoce las distintas manifestaciones culturales a través de la multiculturalidad como elemento de desarrollo social para implementar un aprendizaje inclusivo.        

CE12. Construye su aprendizaje mediante de la metacognición para su aplicación en el aula y en diversos contextos educativos.        

CE13. Emplea su inteligencia socioemocional y ejecutiva a través de la toma de decisiones asertivas durante su trayectoria escolar para su labor docente.       

 CE14. Conoce los diferentes procesos básicos de la administración y la gestión educativa a través de diferentes teorías para identificar áreas de oportunidades en la implementación de un proyecto educativo. 

CE15. Diseña proyectos educativos mediante la administración y gestión educativa para su implementación en contextos escolares.      

CE16. Implementa las diferentes metodologías pedagógicas a través de la planeación didáctica para propiciar el aprendizaje significativo.  

CE17. Comprende, comunica y describe, de forma oral y escrita frases y expresiones de uso cotidiano en el idioma inglés mediante intercambios sencillos y directos de información básica para relacionarse en situaciones conocidas o habituales y aspectos de su entorno.

Propósito curricular

Formar Licenciados en Docencia competitivos en el ámbito de la educación con un ideal de excelencia, a través de un análisis crítico de las Ciencias Sociales y las Humanidades, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, así como la administración y gestión educativa en los niveles básico, medio superior y superior, siendo capaces de investigar y solventar problemas psicopedagógicos en términos educativos con un alto sentido ético e inclusivo.

Modalidad

* Escolarizada (presencial)

* Duración 8 semestres